Schulerfeedback in der Grundschule

Schlerratings werden sowohl in der Unterrichtsqualittsforschung als auch im Rahmen interner und externer Evaluation zur Erfassung von Unterrichtsqualitt eingesetzt. Whrend Schlerratings in der Sekundarstufe als recht gut erforscht gelten, existieren bislang nur wenige Arbeiten, die sich mit der Eignung von Grundschlerratings zur Messung von Unterrichtsqualitt beschftigen. In diesem Buch wird mittels eines Mixed-Method-Designs die Validitt von Schlerratings in der Grundschule untersucht. Dabei werden verschiedene Validierungsmethoden verglichen und es wird das Verzerrungsausma hinsichtlich einzelner Stufen des Urteilsprozesses beim Beantworten eines Items in den Blick genommen. Insgesamt stellen die Ergebnisse die Eignung einiger Fragebgen, welche zum Einsatz in der Grundschule konzipiert wurden, in Frage. Grundschler knnen verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualitt (fragebogenbasiert) nicht valide beurteilen, manche Aspekte jedoch besser als Beobachter.