Schulwettbewerbe als Impuls fr Schulentwicklung

Die zentrale Frage der Publikation ist, ob und inwiefern ein Zusammenhang zwischen der Teilnahme an einem Schulwettbewerb und innerschulischen Entwicklungsprozessen besteht. Dazu untersucht die Autorin unprmierte Schulen des Deutschen Schulpreises im Hinblick auf mgliche Funktionen der Schulwettbewerbsteilnahme. Indem sie nicht primr die Perspektive der Ausschreibenden, sondern die der Teilnehmenden und deren Berichte in den Fokus nimmt, schliet Andrea Albers eine wesentliche Forschungslcke auf dem Gebiet der Schulentwicklung.