Selbstevaluation in der Lehre

Lehrende wollen ihre Veranstaltungen so durchfhren, dass die Studierenden aktiv und erfolgreich lernen. Und sie wollen sich vergewissern, in welchem Ma sie ihre Lehrziele erreichen. Sie bentigen eine schlssige didaktische Planung und ein vielfltiges Repertoire an Unterrichtsmethoden sowie begleitenden Datenerhebungen: zum eigenen Lehrhandeln, zur Selbststeuerung des Lernens und zu den Lernresultaten.
Dieses Buch weist einen Weg, wie die Doppelaufgabe der Selbstevaluation "Unterrichten und Evaluieren" zielgerichtet und entspannt bearbeitet werden kann. Es vermittelt Methoden, wie das evaluative Untersuchen in die Lehrpraxis integriert werden kann, um die eigene Professionalitt weiter zu entwickeln und die Qualitt der Lehre zu dokumentieren. Das Buch untersttzt Lehrende beim Lsen ihrer didaktischen Probleme und bei der Erweiterung ihrer Unterrichtskompetenz. Es bietet dafr Planungshilfen, Checklisten und Erhebungsinstrumente sowie Praxisbeispiele.
Dieses Buch richtet sich an Lehrende aller Disziplinen und Fcher auch ohne didaktische oder forschungsmethodische Spezialisierung. Auf wissenschaftlicher Grundlage fhrt das Buch in die Praxis der Selbstevaluation ein.

Zielgruppen Hauptberuflich Lehrende an Universitten, Fachhochschulen, pdagogischen Hochschulen, Berufsakademien, hheren Fachschulen, anderen tertiren Bildungseinrichtungen, Weiterbildungseinrichtungen und weiterfhrenden Schulen; Lehrbeauftragte sowie Studierende der Erziehungswissenschaften.