Selbstgesteuertes Lernen und emotionale Intelligenz

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Europische Fernhochschule Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bedeutung von selbstgesteuertem Lernen und emotionaler Intelligenz fr den Coaching- und Moderationsprozess wird im Folgenden hergeleitet durch das Herausstellen spezifischer Merkmale des selbstgesteuerten Lernens und der emotionalen Intelligenz.

In einem nchsten Schritt werden Coaching- und Moderationsprozesse im Allgemeinen unter der Perspektive der herausgestellten Merkmale analysiert. Das selbstgesteuerte Lernen wird betrachtet als Lernprozess des Coachees und der Teilnehmer einer Moderation. Die emotionale Intelligenz wird angenommen als Kompetenz-Grundlage des Coachs und des Moderators.

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ber die Autorin:
Melanie Harps-Ptter hat ber 20 Jahre Berufserfahrung in mittelstndischen Unternehmen wie auch Konzernerfahrung. Nach Positionen als Qualittsmanagerin, Abteilungsleiterin und Geschftsfhrerin ist sie jetzt ttig als selbstndiger Business Coach und Change Manager. Die diplomierte Ingenieurin hat neben einer Zertifizierung als Projektmanagement-Fachfrau auch eine Ausbildung zum Coach und Moderator absolviert. Sie ist unter anderem Mitglied im Deutschen Verband fr Coaching und Training (dvct) e.V. und in der Deutschen Gesellschaft fr Projektmanagement e.V (GPM)