Seniorenstudium. Begriffsklarung, Aufbau, Legitimation und Motivationsgrunde

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Universitt Duisburg-Essen (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie gestalte ich meinen Ruhestand? Welchen Aktivitten und
Aufgaben gehe ich in dieser Zeit nach? Zur Zeit ist mein Job fr
mich der Sinn meines Lebens. Wer oder was soll dieser Sinn im
Ruhestand sein?
Dies sind alles Fragen, mit denen sich die ber 50-Jhrigen in
Deutschland beschftigen bzw. beschftigen sollten, da sie rein
statistisch gesehen noch mindestens 20 Jahre leben werden,
sobald sie das 60. Lebensjahr erreicht haben.
Somit kann man wohl feststellen, dass die Phase des
Ruhestandes im Leben, neben der Phase Kindheit/Jugend die
meiste frei verfgbare Zeit bietet.
Eine sinnvolle Nutzung dieser Ruhezeit kann ein Studium im
Alter offerieren.
Tatschlich ist es der Fall, dass immer mehr Senioren noch
einmal die Universitt besuchen; wenn nicht als ordentlicher
Student, dann als Gasthrer, um ihrem neuen Lebensabschnitt
(weiterhin) einen Sinn zu geben.
Um das Seniorenstudium wird es in der vorliegenden Arbeit
gehen.

Zunchst wird ein kurzer historischer sowie gegenwrtiger
berblick gegeben. In diesem ersten Abschnitt wird auf die
Anfnge und die aktuelle Situation der ffnung der Hochschulen
fr Senioren eingegangen.
Im weiteren Verlauf wird nun der Aufbau des Studiums im Alter
in seiner Struktur erlutert. Es wird erklrt, welche
Besonderheiten das Studium ausmachen und welche
Unterschiede zu einem gngigen Studium bestehen.
Der vorletzte Abschnitt befasst sich mit Legitimationsgrnden
bezglich des Seniorenstudiums. Legitimationen sind heute noch
notwendig, zumal viele Menschen aufgrund von Unklarheiten
und mangelndem Wissen, dem Seniorenstudium wenig
Sinnhaftigkeit zuteilen. Zum Schluss werden noch die
Motivationsgrnde fr ein Studium der Senioren dargelegt.