Sexualpdagogische Konzepte in Kindertagessttten

Die vorliegende Studie beschftigt sich mit der Frage, welche sexualpdagogischen Konzepte in Kindertagessttten existieren und wie diese zu bewerten sind. Hierbei wird sich auf deutsche Konzepte fr Kinder zwischen dem dritten und sechsten Lebensjahr bezogen.
Die Sexualitt von Kindern gilt heute hufig immer noch als Tabuthema, da die Vorstellung besteht, dass Sexualitt lediglich der Fortpflanzung diene, zu welcher Kinder noch nicht im Stande sind. Es existieren jedoch, im Hinblick auf die Tatsache, dass Sexualitt neben krperlichen, gerade auch psycho-soziale, biologische und emotionale Komponenten umfasst und sich in vielfltigen Ausdrucksformen uert, gute Grnde fr die Annahme, dass auch Kinder als sexuelle Wesen" zu betrachten sind.
Whrend Sexualerziehung eher zgerlich in den pdagogischen Alltag integriert wird, gilt die Prvention von sexuellem Missbrauch hufig als fester Bestandteil der erzieherischen Praxis. Nicht zuletzt soll daher im Zuge dieser Arbeit die Bedeutung, Wirkung und das Ausma sexualpdagogischer Frherziehung zur Sprache kommen. Dabei wird zu untersuchen sein, welcher Stellenwert einer sexualfreundlichen
Erziehung in Kindertagessttten tatschlich einzurumen ist.