Singprojekte in Deutschland fur Kinder im Grundschulalter

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 1,0, Leuphana Universitt Lneburg (Studiengang: Musik in der Kindheit), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Entwicklung des Singens wird seit einigen Jahren in der ffentlichkeit und in fachdidaktischen Expertenkreisen verstrkt diskutiert. Mit ernster Sorge sieht sich die Gesellschaft mit einer rcklufigen Bewegung konfrontiert.In den jngeren Bevlkerungsschichten Deutschlands erfhrt das eigene Singen eine immer geringere Wertschtzung. Die Kinder kommen schon mit einem Defizit an gesanglichen Kenntnissen in die Schule. Das Elternhaus als Ort der ersten und wichtigsten musikalische Sozialisation fllt heute weitgehend aus, da die heutige Elterngeneration zu wenig Zugang zum Gesang daheim und in der Schule erfahren hat, um diesen weiterzugeben. Auch die meist dreijhrige Kindergartenzeit stellt nicht sicher, dass die Kinder beim bertritt in die Schule ein umfangreiches Liedrepertoire kennengelernt haben.

Dieser Entwicklung will man seit circa zehn Jahren mit konzeptionellen Erneuerungen begegnen und es entstehen bundesweit die unterschiedlichsten Konzepte und Versuche. Diese Arbeit versucht der Frage nachzugehen, weshalb in den Grundschulen so wenig gesungen wird. Was sind die Auslser fr diese Entwicklung? Warum sollte das Singen wieder gefrdert werden? Mit den unterschiedlichen Materialien, Konzepten und didaktischen Methoden versucht man den Stellenwert des Singens zu erhhen.

Aus der Vielzahl der Projekte fr die Grundschule wurden die beiden Projekte SMS - Singen macht Sinn und JEKISS - Jedem Kind seine Stimme aus Mnster zur nheren Betrachtung ausgewhlt, da zu beiden Initiativen bereits wissenschaftliche Evaluationen vorliegen.

Der musikwissenschaftlichen Fachwelt mangelt es nicht an einer Flle von Argumenten fr mehr schulischen Gesang, die im Kapital Bildungswirkungen des Singens" ausfhrlicher behandelt werden. Diese Arbeit stellt dar, warum es externer Initiativen bedarf, u