Social Software als Teil von Blended Learning in einem Unternehmen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,7, FernUniversitt Hagen (KSW), Veranstaltung: Mediale Bildung und Medienkommunikation, Sprache: Deutsch, Abstract: Bedingt durch Megatrends und sich immer schneller verndernden Ansprchen von Markt, Wettbewerb, Kunden und Gesetzgeber (um nur ein paar Aspekte zu nenne) mssen sich Unternehmen immer mehr in einem dynamischen Umfeld behaupten, wenn sie in Zukunft berleben wollen. Sie mssen sich immer wieder auf Vernderungen von auen einstellen und sowohl mit als auch innerhalb ihrer Organisation entsprechend (re-)agieren (vgl. Wohland/Wiemeyer, 2007).
Bei den hierfr bentigten innerbetrieblichen Vernderungen kommt den Fhrungskrften eine besondere und wichtige Bedeutung zu: sie sollen die geplanten und beschlossenen Vernderungen umsetzen und vorantreiben. Insbesondere fr die Fhrungskraft im mittleren Management ist das Vorantreiben von Vernderungsprozessen nicht trivial. Schlielich ist die Person zeitgleich Vernderte" und als Vernderin" fr ihre Mitarbeiter verantwortlich. Vom Topmanagement
wird Vernderungskompetenz gefordert, die die Fhrungskraft normalerweise innerhalb traditionell vorherrschenden Fhrungskrfteaus- und -weiterbildungen nicht gelernt hat. Sie braucht neues Wissen und Knnen, die ihr helfen, die Vernderungen erfolgreich zu begleiten und die Bestandteile einer betrieblichen Weiterbildung im Sinne von berufsbegleitendem Lernen sein sollten. Wie kann in diesem Rahmen die geforderte Vernderungskompetenz
gefrdert werden?

Die Planung, Organisation, Durchfhrung und Evaluation von Betrieblicher Weiterbildung ist ein typisches Aufgabengebiet fr einen Bildungswissenschaftler (vgl. FernUniversitt in Hagen, 2008). Daher soll in dieser Hausarbeit ein Konzept erstellt werden, wie innerhalb betrieblicher Weiterbildung und unter Bercksichtigung von Social Software in Verbindung mit klassischen Lehr-Lern-Umfeldern (also im Rahm