Sociolinguistique et ducation amrindiennes

Le XXIme sicle voit finalement les lignes bouger en ce qui concerne la politique de l'ducation nationale franaise vis--vis de ses population allophones, et plus particulirement les lves ultramarins locuteurs de langues autochtones. C'est dans ce contexte que le cas du dpartement de la Guyane, avec sa mosaque linguistique, se prsente comme un laboratoire des systmes ducatifs rpondant aux dfis de l'altrit culturelle et langagire. la tte des revendications amrindiennes, le peuple kali'na, de par son dynamisme et sa situation gographique littorale, et plus particulirement la commune ethniquement homogne d'Awala-Yalimapo, prsentaient des caractristiques tout fait uniques. Cette tude a pu s'intresser la situation sociolinguistique et scolaire un moment charnire : l'poque des intervenants en langue maternelle et la transformation de l'cole Yamanale en cole bilingue kali'na - franais parit horaire. Puisse l'observation des impacts sociolinguistiques et des mcanismes de mise en place du nouveau systme nous permettre de progresser dans notre approche des problmatiques culturo-langagires.