Soziales Lernen durch Theaterspielen im Englischunterricht

Magisterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Pdagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut fr Fremdsprachen), Sprache: Deutsch, Abstract: Wer schon einmal Theater gespielt hat, wei, dass in Erinnerung an diese Erfahrung sehr verschiedene Gefhle und Assoziationen hervorgerufen werden. So unterschiedlich die bleibenden Erinnerungen sind, so deutlich zeigen diese aber auch, dass es tiefgehende und berhrende Momente waren. Jeder der Theater spielt stt hin und wieder an seine physischen und psychischen Grenzen und ermglicht dadurch, dass das Gelernte dauerhaft gespeichert wir, da es ber die ganze Person erfahren wurde.
Das Besondere des Theaterspielens und die Methoden der Theaterpdagogik sind Gegenstand dieser wissenschaftlichen Hausarbeit. Ziel der Arbeit ist es die Theaterpdagogik in der Schule zu verorten und ihre Mglichkeiten konkret fr den Englischunterricht aufzuzeigen. Eines der Leitziele der heutigen Schule ist es ihren Schlerinnen und Schlern die Schlsselqualifikation der sozialen Kompetenz zu vermitteln, da dies Aufgabe jeden Faches ist und ber bestimmte Inhalte und Methoden vor allem indirekt vermittelt wird, habe ich das Theaterspielen im Englischunterricht als die Methoden und den Ort gewhlt, wo soziales Lernen stattfinden kann.
Um eine theoretische Grundlage fr die Praxisbeispiele zu schaffen, werde ich im Folgenden einige Aspekte genauer betrachten. Ich die Theaterpdagogik im Allgemeinen beleuchten. Die Theaterpdagogik ist in der Schule erst eine jngere Erscheinung, ber ihre Mglichkeiten und Ziele informiert das 2. Kapitel. Im 3. Kapitel widme ich mich dem sozialen Lernen und dem Aspekt der vernderten Kindheit'. Wie kann soziales Lernen in den Schulalltag integriert werden und welche Mglichkeiten bieten sich hier speziell dem Englischunterricht? (Kapitel 4 und 5). Den Schwerpunkt dieser Arbeit bildet der Bereich der konkreten Vorschlge fr den Unterric