Sozialpdagogische Gesichtspunkte der Einfhrung einer einheitlichen Schulkleidung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,5, Katholische Fachhochschule Freiburg im Breisgau (unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
Eltern erleben verstrkt, wie der Wunsch ihrer Kinder nach trendiger, aber nicht fr jeden bezahlbarer Markenkleidung, immer mehr den Alltag bestimmt. Die Folge ist, so sagt man, dass viele Kinder und Jugendliche verspottet und ausgegrenzt werden.
Die Lsung glauben manche Eltern, Pdagogen und Politiker in einer einheitlichen Schulkleidung gefunden zu haben.
Das Thema stt auf reges gesellschaftspolitisches Interesse. Diskutiert wird jedoch nicht die Einfhrung einer Schuluniform wie wir sie aus England kennen. Die Rede ist vielmehr von einer Einheitskleidung, welche die Bedrfnisse der Kinder bercksichtigt. So tragen beispielsweise die Schlerinnen und Schler eines Wiesbadener Pilotprojekts Sweatshirt und Cargo-Hose in einheitlicher Farbe. Die Einfhrung einer konformen Schulkleidung steckt hierzulande allerdings noch in den Kinderschuhen, weswegen sie in der Fachliteratur kaum Beachtung findet.
Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der Einfhrung einheitlicher Schulkleidung unter sozialpdagogischen Gesichtspunkten auseinander. Es wird untersucht, ob einheitliche Schulkleidung eine geeignete Manahme darstellt, um den anfangs zitierten vermeintlichen Defiziten zu entgegnen. Hierzu wird ein berblick ber die historische sowie gegenwrtige Situation Deutschlands, bezglich der Schulkleidungsthematik, gegeben.
Anhand der Darstellung dreier Modellprojekte in Deutschland sowie der Situation in Grobritannien und den USA werden die Grnde fr und die Erfahrungen mit einheitlicher Schulkleidung aufgezeigt. Darber hinaus wurde eine Befragung unter Jugendlichen durchgefhrt, um deren tendenzielle Meinung bezglich dieser Thematik aufzuzeigen.
Aus den errterten Gesichtspunkten werden dann schlielich allgemeine Konsequenzen abgeleitet sowie alternative Handlungsmglichk