Sport & fritid
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Sport auf Englisch. Chancen und Mglichkeiten von bilingualem Sportunterricht
Christian Sierakowski
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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,3, Ruhr-Universitt Bochum (Sportfakultt), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, aufzuzeigen, ob und wenn ja welches Potential ein bilingualer Sportunterricht sowohl fr den sprachlichen und motorischen als auch fr den interkulturellen Lernerfolg haben kann. Wie steht es um das Konzept eines bilingualen Sportunterrichts?
Im einfhrenden Kapitel sollen das Konzept des integrierten Inhalts- und Sprachlernens (CLIL) ausfhrlich durchleuchtet werden und die allgemeinen Ziele eines bilingualen Unterrichts verdeutlicht werden. Im darauffolgenden Kapitel werden die Kernlehrplne des Landes NRW analysiert. Im Zuge dessen wird sowohl der Kompetenzbegriff als auch seine Bedeutung fr den Sportunterricht konkretisiert. Der Fokus innerhalb dieser Arbeit liegt dabei auf den KLP der Sekundarstufe I an Gymnasien. Die gesamte Arbeit bezieht sich zudem auf die Sekundarstufe I.
Den Kern dieser Arbeit stellt das Kapitel Sport als Sachfach im bilingualen Unterricht" dar. Dabei werden zunchst die speziellen Charakteristika des Sachfachs Sport vor dem Hintergrund eines bilingualen Kontextes errtert. Anschlieend werden die verschiedenen Bedeutungen von Sprache im Sportunterricht aufgegriffen. An dieser Stelle wird detailliert auf einen mglichen Mehrwert eines bilingualen Sportunterrichts sowohl fr die Fremdsprache als auch fr das Sachfach Sport eingegangen. Der folgende Teilabschnitt beschftigt sich dann mit einem mglichen interkulturellen Bildungspotential eines bilingualen Sportunterrichts, bevor anschlieend im Sinne einer ganzheitlichen Betrachtungsweise sowohl die sportpdagogische als auch die sportdidaktische Position zur Thematik eines bilingualen Sportunterrichts in einem kurzen Abriss skizziert werden. Den Abschluss dieses Kapitels bilden dann die Ziele eines bilingualen Sportunterrichts. Zudem wird auch auf Kooperationsformen zwischen den jeweiligen Fchern ei
Im einfhrenden Kapitel sollen das Konzept des integrierten Inhalts- und Sprachlernens (CLIL) ausfhrlich durchleuchtet werden und die allgemeinen Ziele eines bilingualen Unterrichts verdeutlicht werden. Im darauffolgenden Kapitel werden die Kernlehrplne des Landes NRW analysiert. Im Zuge dessen wird sowohl der Kompetenzbegriff als auch seine Bedeutung fr den Sportunterricht konkretisiert. Der Fokus innerhalb dieser Arbeit liegt dabei auf den KLP der Sekundarstufe I an Gymnasien. Die gesamte Arbeit bezieht sich zudem auf die Sekundarstufe I.
Den Kern dieser Arbeit stellt das Kapitel Sport als Sachfach im bilingualen Unterricht" dar. Dabei werden zunchst die speziellen Charakteristika des Sachfachs Sport vor dem Hintergrund eines bilingualen Kontextes errtert. Anschlieend werden die verschiedenen Bedeutungen von Sprache im Sportunterricht aufgegriffen. An dieser Stelle wird detailliert auf einen mglichen Mehrwert eines bilingualen Sportunterrichts sowohl fr die Fremdsprache als auch fr das Sachfach Sport eingegangen. Der folgende Teilabschnitt beschftigt sich dann mit einem mglichen interkulturellen Bildungspotential eines bilingualen Sportunterrichts, bevor anschlieend im Sinne einer ganzheitlichen Betrachtungsweise sowohl die sportpdagogische als auch die sportdidaktische Position zur Thematik eines bilingualen Sportunterrichts in einem kurzen Abriss skizziert werden. Den Abschluss dieses Kapitels bilden dann die Ziele eines bilingualen Sportunterrichts. Zudem wird auch auf Kooperationsformen zwischen den jeweiligen Fchern ei
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783668061736
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 78
- Utgivningsdatum: 2015-10-13
- Förlag: Grin Verlag