Sprachfrderung von Schlern mit Migrationshintergrund

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen (Lehrstuhl fr Didaktik der deutschen Sprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die alarmierenden Ergebnisse von Schulleistungsuntersuchungen wie PISA, IGLU oder TIMSS hat das Thema Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und bietet hufig Grundlage fr Diskussionen in Politik und Schulwesen.
Besonders der Leistungsunterschied zwischen Schlern mit Migrationshintergrund und Schlern ohne Migrationshintergrund ist nach wie vor gravierend. Laut PISA 2006 liegen Kinder von Einwanderern, die in der Bundesrepublik geboren sind, in der Lernleistung fast zweieinhalb Schuljahre hinter gleichaltrigen deutschstmmigen Mitschlern. Die Situation fr diese Gruppierung von Schlern ist in keinem Industriestaat der Welt als so problematisch einzustufen wie in Deutschland.
Es stellt sich also die Frage, warum diese angesprochenen Leistungsunterschiede so gravierend sind und welche bildungspolitischen Manahmen zu veranlassen sind, um diese zu verhindern oder zu verringern.