Strukturen der Bildung und Frderung von Kindern mit sonderpdagogischem Frderbedarf in der Schweiz

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Universitt zu Kln, Veranstaltung: Lehrstuhl fr Allgemeine Heilpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit will die Strukturen der Bildung und Frderung von Kindern mit sonderpdagogischem Frderbedarf in der Schweiz nher beleuchten. Da die Schweiz im europischen Raum einen gewissen Sonderstatus innehat und sich zudem das Land in Bezug auf (sonderpdagogische) Bildung und Frderung in einem grundlegenden Wandel befindet, entwickelte sich ein groes Interesse meinerseits, mich mit diesem Thema intensiver zu befassen. Die Schweiz ist ein vergleichsweise kleines Land, welches in seiner groen Vielfalt eine groe Faszination (auf meine Person) ausstrahlt. Diese Arbeit mchte aufzeigen, wie sich die schweizerische Bildungs- und Frderungssituation von Kindern mit sonderpdagogischem Frderbedarf aktuell darstellt und anhand der nderungsdynamik des vergangenen Jahrzehnts hervorheben, dass sich der Kleinstaat in einem starken Vernderungsprozess befindet.
Kapitel 2 dient hauptschlich einer Klrung der forschungsmethodischen Grundlage, welcher dieser Arbeit zugrunde liegt. Das Kapitel geht deshalb gezielt auf den Ansatz der internationalen Heil- und Sonderpdagogik nach Alois Buerli ein. Buerli gilt als federfhrend in diesem Bereich, nicht nur in der Schweiz selbst, vielmehr genieen seine Publikationen im gesamteuropischen Raum hohes Ansehen.
Kapitel 3 soll die Rahmenbedingungen der Sonderpdagogik in den Vordergrund rcken. Hierzu gibt die Arbeit grundlegende Informationen zur Schweiz und fhrt ausgewhlte Kontextdimensionen aus, bevor nachfolgend das schweizerische Bildungswesen kurz dargestellt wird.
Kapitel 4 stellt das Herzstck dieser Arbeit dar. Hier soll zunchst auf geschichtliche Aspekte eingegangen werden, daran schliet sich eine Betrachtung der rechtlichen Situation von Menschen mit Behinderungen in der Schweiz an. Additiv wird diskutiert, wie