Texteinfhrung "Novyj dom" und Erarbeitung des Gebrauchs der Aspekte

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Russistik / Slavistik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universitt Mainz (Institut fr Slavistik), Veranstaltung: Russische Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsentwurf fr das Fach Russisch geht es um die Einfhrung des Textes "Novyj dom" und die Erarbeitung des Gebrauchs der Aspekte. Der Text "Novyj dom" ist ein Induktionstext. Das bedeutet, dass es im Text grammatisches Material gibt, das die Schler induktiv erarbeiten sollen. Das Thema ist der unvollendete und vollendete Aspekt der Verben (soverennyj i nesoverennyj vidy glagola). Diesen Themenbereich kann man in zwei Abschnitte unterteilen: Bedeutung (Gebrauch) und Formbildung.

Ziel einer von zehn Unterrichtsstunde ist die Sprachaufnahme der neuen grammatischen Mittel. Das sind der vollendete Aspekt im Prteritum und der Bedeutungsunterschied zum unvollendeten Aspekt. Dazu werden auch die Adverbialbestimmungen (Signalwrter) eingefhrt.

Dies fhrt zur Gliederung in fnf Unterrichtsabschnitte, die der unten aufgefhrten Reihenfolge zugeordnet werden knnen und folgende Fertigkeiten schulen:

1. Sprachaufnahme: der neue Wortschatz (inogda, dolgo) und kurze Einbung (Hrverstehen, Lesen, Sprechen);
2. Sprachaufnahme: Text mit neuen Sprachelementen (nicht isoliert) (Hrverstehen, Leseverstehen);
3. Sprachaufnahme: die neuen grammatischen Mittel (Erarbeitung der neuen grammatischen Elemente, Selbsterschlieung);
4. Sprachaufnahme: die Definition (s. Anhang 6) und Signalwrter fr die Aspekte (Erarbeitung der Definition und Erstellung der Tabelle mit Signalwrtern);
5. Sprachverarbeitung: Einbung mit formaler bung (Lesen, Schreiben, Sprechen)

Dabei sollten folgende Ziele erreicht werden:
Z. 1: Die Schler wissen, wodurch sich der unvollendete und vollendete Aspekt eines Verbs in der Bedeutung unterscheiden;
Z. 2: Die Schler knnen die Definition des unvollendeten und vollendeten Aspekts;
Z. 3: Die Schler knnen bestimmen, welcher As