Umgang mit Unterrichtsstrungen

Im Verlauf der eigenen Berufskarriere wird jede Lehrkraft frher oder spter mit Strungen im Unterricht konfrontiert. Im Gegensatz zu der fachlichen Wissensvermittlung fhlen sich jedoch die meisten Lehrer fr den Umgang mit Disziplinproblemen nach ihrer Ausbildung nicht gut vorbereitet, da diese hufig zu theoretisch und praxisfern abluft. In Anbetracht dessen, dass sich Unterrichtsstrungen in bisherigen Lehrerbelastungsstudien als die grten Stressfaktoren erwiesen haben, ist dieses Ausbildungsdefizit besonders erstaunlich. Im Durchschnitt ergibt sich alle 2,6 Minuten ein Anlass, auf den ein Lehrer reagieren knnte. Die vorliegende Arbeit bietet keine universelle Lsung zum Umgang mit Unterrichtsstrungen, jedoch kann sie helfen, diese zu verstehen. Wer die Grnde der Strungen kennt, hat eher die Mglichkeit, sie frhzeitig zu erkennen und darauf zu reagieren oder sie gar nicht erst entstehen zu lassen.