Ungleichheit im Bildungssystem Deutschlands

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Soziales System, Sozialstruktur, Klasse, Schichtung, Note: 1,7, Universitt Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Bildung steht bereits seit mehreren Jahrzehnten im Fokus der ffentlichen Wahrnehmung. Seit ihrer Entdeckung" jedoch in den 1960gern, hatte die nach Schichtzugehrigkeit, Geschlecht, Region und Konfessionalitt ungleiche Teilhabe am Bildungssystem und die daraus resultierende Reproduktion der sozialen Ungleichheit seitdem mehrere Wellen der ffentlichen Diskussion und der dazugehrigen Erklrungs- und Lsungsanstze erlebt. Die neueren Erkenntnisse, u.a. durch die PISA-Studien, liessen die Diskussion aufs Neue aufflammen, und machen die Frage nach den Ursachen und umfassenden, interdisziplinren Erklrungsanstzen besonders aktuell.Durch den internationalen Vergleich bei PISA wurde deutlich, dass Deutschland Kinder aufgrund ihrer sozialen Herkunft massiv benachteiligt. Der Zusammenhang von Kompetenzerwerb und sozialer Herkunft ist in Deutschland immer noch entscheidend hher fr den Erwerb eines hheren Bildungsabschlusses als in anderen vergleichbaren europischen Industrielndern.
Der Zusammenhang von Bildung und Lebenschancen, zwischen Reproduktion sozialer Herkunft und Lebenslagen gehrt inzwischen beinahe zum Allgemeinwissen. In der Sozialwissenschaft divergieren jedoch die Ansichten und theoretische Erklrungsanstze fr diese Zusammenhnge erheblich. Das deutsche Bildungssystem weist einige Spezifika auf, die mit dazu beitragen, dass sich soziale Unterschiede hierzulande in besonderer Weise als Bildungsungleichheiten kulminieren. Vom besonderen Interesse sind fr die vorliegende Arbeit die institutionalisierten, also die dauerhaften und regelmigen Ursachen fr die Ungleichheit im Bildungssystem, welches in der modernen Wissensgesellschaft" zunehmend die Rolle des Statusverteilers" bernimmt, die Ungleichheiten in den Lebenslufen also perpetuiert.
In der vorliegenden Arbeit