Ungleichheitsbezogene Deutungsmuster und Handlungsorientierungen von Freiwilligen

Das Buch beleuchtet das in Deutschland noch relativ junge Feld zivilgesellschaftlichen Bildungsengagements aus ungleichheitssoziologischer Perspektive anhand eines konkreten Falls: Ein studentischer Verein, der motivierten und gleichzeitig sozial benachteiligten Schler*innen der Sekundarstufe I kostenfreie Nachhilfe in den Kernfchern an Schulen in einem grostdtischen Raum ermglicht. Die Studie rekonstruiert, welche Wahrnehmungen sozialer Ungleichheit engagierte Studierende bezglich ihres auf den Abbau von (Bildungs-)Benachteiligung gerichteten Handelns besitzen und wie diese die ehrenamtliche Handlungsorientierung strukturieren.