Unterrichtseinheit zum Thema "Kubanische Revolution"

Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Universitt Bielefeld, Veranstaltung: Tagespraktikum Geschichte "Kubanische Revolution", Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Praktikumsbericht geht von den Voraussetzungen aus, die wir relativ unvorbereitet in der Klasse vorfanden, da es uns aufgrund der organisatorischen Rahmenbedingungen nicht mglich war, unsere sptere Klasse im Vorfeld unseres eigentlichen Unterrichts lngerfristig zu beobachten u. dadurch genauer kennen zu lernen.
Zunchst einmal wollen wir uns mit den Lernvoraussetzungen innerhalb der Klasse beschftigen. Da wir nicht die Mglichkeit hatten, die Schler unseres Kurses im Vorfeld der Praktikumsplanung nher kennen zu lernen, knnen wir nicht genauer auf die konkreten psychologischen Lernvoraussetzungen unserer Schler eingehen. Deshalb sollen in diesem Teil des Praktikumsberichts zunchst die allgemeinen Voraussetzungen nach den Entwicklungsmodellen von Piaget und Erikson vorgestellt werden. Konkret heit das, dass wir zunchst der Frage nachgehen wollen, welche Lernvoraussetzungen und Mglichkeiten zur Reflexion und Selbstkritik bei Schlern eines Leistungskurses Geschichte in der Jahrgangsstufe 12 bestehen. Anschlieend wollen wir uns mit dem konkreten fr unsere Jahrgangsstufe und unser Fach geltenden Erwartungshorizont, ausgedrckt in den aktuellen Richtlinien, beschftigen und diesen auf unsere Unterrichtseinheit bertragen. Im 3. Kapitel soll dann zunchst ein berblick ber unsere gemeinsamen Bemhungen gegeben werden, anhand der konkreten curricularen Vorgaben eine vollstndige Unterrichtseinheit zu entwickeln. Im Anschluss an diesen allgemeinen berblick wollen wir dann noch einmal die ausschlaggebenden Schwierigkeiten in unseren einzelnen Unterrichtsstunden herausgreifen u. durch mglichst grndliche Reflexionen fr die Zukunft fruchtbar machen. In den beiden folgenden Kapiteln 4 u. 5 wollen wir uns noch einmal konkreter mit der Arbeits- u. S