Unterrichtsstunde

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,00, , Sprache: Deutsch, Abstract: Nach den Bildungsstandards der KMK ist Kommunikation ein zentraler Punkt allen schulischen Lernens. Fr eine gelingende Kommunikation ist die Entwicklung und Frderung der Sprachkompetenz der Schler von zentraler Bedeutung.

Ein wichtiger Baustein der kindlichen Sprachentwicklung ist das mndliche Erzhlen. Kinder im Grundschulalter entwickeln ihre Sprache an Geschichten, die sie selbst lesen, selbst erzhlen, selbst hren, mit denen sie sich auseinander setzen und zu denen sie sich zusammensetzen. Das Erlernen und Ausben von Erzhlen und Zuhren ist eine langfristige Aufgabe fr die Grundschule, doch wurde bisher kein entsprechendes erzhldidaktisches Curriculum entwickelt.
Das mndliche Erzhlen frdert die Sprach- und Kommunikationsfhigkeit und wirkt sich auf weitere Kompetenzen wie Kreativitt, Selbstvertrauen, Selbstwertgefhl und das soziale Miteinander aus.
Wer selbst eine Geschichte vorbereitet und vortrgt, bt sich in der sprachlichen Darstellung, und dies nicht nur im richtigen Gebrauch von Wrtern und grammatischen Regeln, sondern auch im Ausdruck von Gefhlen. Wolf Singer, Neurophysiologe und Direktor des Frankfurter Max-Planck-Instituts fr Hirnforschung, fordert mit Blick auf die Bildungsentwicklung von Kindern, mehr in die Ausdrucksfhigkeit der SchlerInnen zu investieren, und zwar nicht nur in die verbale, sondern auch in die mimische und gestische (Singer: 2003, S. 97f). Wenn Kinder Geschichten erzhlen und erzhlte Geschichten besprechen und beurteilen, dann erweitern sie ihre Mglichkeiten, Emotionen auszudrcken und zu interpretieren.
Mit der Sprachentwicklung hngt die Entwicklung der kommunikativen und damit auch der sozialen Fhigkeiten zusammen. Dabei konstituiert das Zuhren ein Gemeinschaftserlebnis. Das eigene Vortragen einer Geschichte erweitert die Erfahrungen im Umgang mit den sozialen Her