Validierung im Erste-Hilfe-Kurs fr Fhrerscheinbewerber

Projektarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: keine, Johannes Gutenberg-Universitt Mainz (Zentrum fr Wissenschaftliche Weiterbildung), Veranstaltung: Lehren lernen - Lernen lehren Berufsbegleitende erwachsenenpdagogische Grundqualifizierung, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Nachweis von Kenntnissen in Erster Hilfe ist Voraussetzung fr die Zulassung zu Fahrprfungen und damit zur Erlangung von Fahrerlaubnissen (Fhrerscheinen). Dieser Nachweis wird blicherweise durch das Vorlegen einer Teilnahmebescheinigung an entsprechenden Kursen gefhrt, welche beim Regierungsprsidium der jeweiligen Landesregierung akkreditiert sind. Der Akkreditierung geht die Vorlage eines Lehrplanes durch den Ausbildungstrger voraus, von dem nicht ohne Zustimmung abgewichen werden darf. Der Spielraum des Kursleiters ist in inhaltlicher wie methodischer Hinsicht also gering. Daher bietet es sich an durch kurze Einlagen den Erfolg der Wissensaneignung durch die Teilnehmenden zu ermitteln.
Wenn das Ergebnis positiv ist, kann der entsprechende Kniff in den Lehrplan aufgenommen werden (und dann der nchste und so weiter). Das Erreichen einer positiven Einstellung zum Thema Erste Hilfe" muss auf jeden Fall primres Kursziel sein. Denn kein Kurs von 16 Unterrichtseinheiten macht aus Unmotivierten tatschlich kompetente Ersthelfer und die Halbwertszeit des Gelernten ist in der Tat erschreckend kurz. Aber Lernen ist immer ein aktiver Prozess, der nicht erzwungen werden kann. Die staatlich vorgeschriebene Konfrontation wird hier als eine Chance zur Annherung an das Problem der Notwendigkeit zur Hilfeleistung verstanden.
Die formalen Restriktionen der Veranstaltung lassen kaum zeitlichen Raum fr eine zustzliche Feedbackrunde (Blitzlicht" etc.). Daher wurde eine in den Kursverlauf integrierte Organisation eines feedbackfhigen Elements untersucht. Es geht um die Durchfhrung der geforderten praktischen bungen Umlagerung eines Patienten", Helmabnahme" u