Visuelle Medien

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universitt Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Aufgabe des Geschichtsunterrichts ist es, eine Verbindung zwischen
Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu schaffen. Um diesem Bildungsauftrag
nachzukommen, bedarf es didaktisch-methodischer Hilfsmittel, wie auch verschiedener
Medien, die zur Veranschaulichung und zum besseren Verstndnis beitragen.
Historische Ereignisse in ihren rumlich-zeitlichen Dimensionen betrachten zu knnen
ist schwierig, bedingt durch die Abstraktheit des bereits Vergangenen. Darum sind
Darstellungsmedien von groem Wert.
Die vorliegende Arbeit beginnt zunchst mit den wissenschaftlichen Grundlagen zur
Didaktik des Unterrichts im Allgemeinen in Kapitel 1. Darauf aufbauend wird in
Kapitel 2 auf lernpsychologische Aspekte eingegangen. Aus denen soll ersichtlich
werden, welche Lernformen fr positive Lernprozesse von Bedeutung sind. Die lernpsychologischen berlegungen sollen in ihrer Gesamtheit betrachtet werden, da
sich je nach Lernziel unterschiedlich methodische Anstze anbieten. Auf dieser
Grundlage werden sich die weiteren Kapitel darauf konzentrieren, welche
Medienformen sich fr die Umsetzung einer gewhlten Methodik eignen bzw. welcher
Lernprozess mit welchem Medium gefrdert werden kann.
Das Kapitel 3 beschftigt sich daher genauer mit den verschiedenen Medienformen und
ihren Anwendungsmglichkeiten. Abhngig von Unterrichtsfach, Lehr- und Lernziel
unterscheiden sich diese. Auch wenn die Arbeit den Fokus auf das Fach Geschichte
richtet, hat sie den Anspruch eine umfassende bersicht zum Thema zu geben.
Der theoretische Teil der Arbeit hat sich somit zum Ziel gemacht, Mglichkeiten und
Nutzen der verschiedenen Medienformen im Kontext der didaktischen und
lernpsychologischen Betrachtung herauszuarbeiten. Im zweiten Teil der Arbeit werden die berlegungen speziell auf eine
geschichtswissenschaftliche Betrachtung bertragen. Der Fokus ist auf d