Von der Exklusion zur Inklusion

Der Fall Henri hat mit der Forderung der Eltern eines Jungen mit Down-Syndrom nach zieldifferenter Beschulung ihres Sohnes am Gymnasium in Deutschland fr weitreichende Diskussionen um Inklusion gesorgt. Das vorliegende Werk beschftigt sich mit der Frage, warum Deutschland die Umsetzung von Inklusion in die Praxis so schwer fllt und es im Fall Henri zu keiner inklusiven Beschulung am Gymnasium kommen konnte. Dabei werden zunchst aus rechtlicher, struktureller und geschichtlicher Perspektive heraus potentielle Ursachen fr die nur zhe Entwicklung der Inklusion in Deutschland herausgearbeitet. In einem weiteren Schritt werden dann mgliche Motive fr das Handeln der einzelnen Akteure im "Fall Henri" auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse analysiert und interpretiert und schlielich mgliche weitere Schritte bezglich inklusiver Bildung in Deutschland erffnet.