Von der Exklusion zur Inklusion

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Universitt Hamburg, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Arbeit wurde im Fach Soziologie, in Verbindung mit Erziehungswissenschaften/Pdagogik geschrieben., Abstract: Nach der Salamanca-Erklrung zur Pdagogik fr besondere Bedrfnisse im Jahre 1994 fordern die Staaten der vereinten Nationen erstmals, die Erziehung behinderter Personen als festen Bestandteil des Schulsystems umzusetzen. Als Argumente dafr werden unter anderem das Menschenrecht fr Alle auf Bildung, unabhngig von individuellen Unterschieden" und die Gleichstellung von Menschen mit Behinderung" genannt (Salamanca Erklrung, 1994).
Im Dezember 2006 wurde darauf aufbauend auf der UN-Behindertenrechts-konvention ein bereinkommen ber die Rechte von Menschen mit Behinderungen" verabschiedet, indem es nun in Art. 1 lautet: Dass (...) Menschen mit Behinderungen nicht aufgrund von Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden" und gleichberechtigt mit anderen in einer Gemeinschaft, in der sie leben, Zugang zu einem integrativen, hochwertigen und unentgeltlichen Unterricht an Grundschulen und weiterfhrenden Schulen haben".
Daraufhin nderte der Stadtstaat Hamburg sein Schulgesetz und formulierte den 12 neu, dessen Absatz 1 von nun an besagt: Kinder und Jugendliche mit sonderpdagogischem Frderbedarf haben das Recht, allgemeine Schulen zu besuchen (...)" (Hamburgisches Schulgesetz, 2014)
Damit war die groe Debatte um die Inklusion an allgemeinbildenden Schulen erwacht.
Doch was bedeutet eigentlich Inklusion?
Welche Rolle spielt Exklusion dabei?
Knnen die Schulen dem Anspruch der Inklusion gerecht werden?
Findet Inklusion wirklich statt? [...]