Von der Fachschule in die Hochschule

Auf gesamteuropischer Ebene ist die Auseinandersetzung um das Thema des lebenslangen Lernens im Hinblick auf die Durchlssigkeit zwischen fach- und hochschulischer Ausbildung in der Kindheitspdagogik auch politisch in Gang gesetzt worden. In diesem Band wird die Modularisierung der fachschulischen Ausbildung fr ErzieherInnen als Chance verstanden, Durchlssigkeit zu verbessern. Im ersten Teil wird der bildungs- und wissenschaftspolitische Rahmen einer vernderten kindheitspdagogischen Ausbildungslandschaft und empirische Ergebnisse zu den Perspektiven auf eine verbesserte vertikale Durchlssigkeit gesteckt und dargestellt. Es folgt ein Fokus auf eine modularisierte fachschulische Ausbildung. Der abschlieende Teil diskutiert Mglichkeiten und Grenzen der fachschulischen Modularisierung fr die Verbesserung der Durchlssigkeit und reflektiert die derzeitige Praxis der Anrechnung von fachschulisch erworbenen Kompetenzen.