Vorteilhaft Vorurteile verurteilen

Dieses Buch untersucht die Wirksamkeit gestaltpdagogischer Manahmen in Bezug auf die Stereotypen-Problematik. Um geeignete Prventions- und Lsungsmanahmen finden zu knnen, wird zunchst der Entstehungsprozess von Vorurteilen nachvollzogen und deren Wahrheitsgehalt errtert. Unter Bezugnahme der Theorien etablierter Sozialwissenschaftler und Gestaltpdagogen, wie Geert Hofstede und Olaf-Axel Burow, wird gleichzeitig berprft, wo deren Schnittpunkte mit der Gestaltpdagogik zu finden sind.

Diese Theorie wird abgerundet durch die praktische Durchfhrung gestaltpdagogischer Prinzipien und Methoden, angewandt auf die Vorurteile franzsischer Schler gegenber den Deutschen. Weiterhin wird die Relevanz und Wirkung von Stereotypen in mehrfacher Hinsicht untersucht. Daraus ergeben sich sowohl Probleme auf den globalen, als auch auf den individuellen Bedeutungsebenen, welche Schler und Lehrer betreffen. Beispiele hierfr bieten die Stereotype Threat Theory von Keller & Dauenheimer (2003), sowie eine Analyse der nationalen schulischen Rahmenkompetenzen und des hessischen Curriculums.