Welche Schule ist die richtige fr mein Kind?

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Universitt Kassel (Institut fr Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: bergnge im Schulsystem, Sprache: Deutsch, Abstract: In unserer Gesellschaft werden nahezu alle Menschen whrend ihres biographischen Verlaufs mit bergngen konfrontiert. Die Familie stellt im Zuge der (frh-)kindlichen Phase den ersten Kontext dar, in dem Kinder sozialisiert werden und sich entwickeln. Diesem Schutzraum steht jedoch mit Eintritt in den Kindergarten die erste Form eines institutionell bedingten bergangs gegenber; hier befinden sich Kinder in einem neuen Lebensbereich, der nach anderen Regeln funktioniert wie die Familie. Fr die Anpassungsfhigkeit und die individuelle Entwicklung von Kindern stellt dieser Eintritt in das Bildungssystem eine ganz besondere Herausforderung dar: Ungewissheit, Unsicherheit, aber auch die Chance, sich neuen Erfahrungen zu ffnen, knnen als daraus resultierende Aspekte genannt werden. Vor allem aber wird den Kindern im Zuge dieser frhen institutionellen Eingebundenheit deutlich, dass sie mit weiteren bergngen konfrontiert werden, da der Kindergarten auf die Schule vorbereitet. Damit werden bergnge - schon fr Kinder - einerseits veralltglicht und stellen andererseits aber auch hohe Anforderungen an die Fhigkeit, sich neu orientieren und neu verorten zu knnen. Denn in bergngen treten Menschen aus bekannten in unbekannte und fremde Situationen ein, weshalb bergnge oft auch als sensible Phasen bezeichnet werden."
Mit dem bergang in die Grundschule sowie die weiterfhrende Schule stehen Kinder erneut vor Institutionswechseln, die einen hohen biografischen Stellenwert fr das weitere Leben" haben. Diese Transitionen im Bildungssystem sind nicht nur mit sich immer wieder verndernden Sozialisationsprozessen verbunden, sondern ebenso mit ansteigenden Erwartungen an die eigene schulische und berufliche Zukunft. Die Eltern spielen dabei eine besondere Ro