Werte. Sprache. Integration

Mit dem neuen Integrationsgesetz 2017 wurden Werte verpflichtender Bestandteil von Integrationskursmanahmen in sterreich. In dieser Studie werden Lehrbcher untersucht, die vom sterreichischen Integrationsfonds (IF) fr den Einsatz in ,Deutschkursen mit Werte- und Orientierungswissen empfohlen werden. Es werden Mglichkeiten und Perspektiven betrachtet, die das didaktische Material erffnet und danach gefragt, wie Werte in den Materialien konstruiert werden, wie Lernende (und Lehrende) durch Lehrmaterialien adressiert werden (knnen), welche Vorstellungen von gesellschaftlicher Wirklichkeit und Subjekten rekonstruierbar sind und welche gesellschaftliche Positionen Lernenden gegenber angeregt werden. Bei der Analyse wird eine migrationspdagogisch, rassismuskritisch und subjektivierungstheoretisch informierte Perspektive eingenommen und mit dem Ansatz der Thematischen Diskursanalyse verschrnkt, um das Wissen aus den Werte-Materialien zu rekonstruieren. Auf der Grundlage der theoretischen und methodischen Vorannahmen werden Lehrbcher von drei Verlagen analysiert und anhand dieser Rekonstruktionen typischer Adressierungen und Konstruktionen von Wirklichkeit dargestellt.