Wiederentdecken und Anwenden von Mathematik

Das Buch wirft die Frage auf, ob das von Hans Freudenthal formulierte Prinzip des Wiederentdeckens von Mathematik in ein formales Konzept eingebunden werden kann. Zur Begrndung des vorgeschlagenen Konzeptes der empirischen Theorie wird die Frage auch unter historischem Aspekt betrachtet. Der im Jahre 1990 u. a. vom Autor eingefhrte Begriff der didaktischen Konzeption wird ebenfalls aufgegriffen.Erwirbt man Mathematik im Rahmen empirischer Theorien, so erhlt das Anwenden von Mathematik eine besondere Bedeutung. Dessen Verstndnis innerhalb der Mathematikdidaktik wird diskutiert.