Wirkungsvolle Lehrerinterventionsformen bei komplexen Modellierungsaufgaben

Peter Stender untersucht, wie Lehrpersonen handeln sollten, um Schlerinnen und Schler bei der mglichst selbststndigen Bearbeitung einer komplexen Modellierungsfragestellung zu untersttzen, und zugleich sicherzustellen, dass eine sinnvolle Antwort auf das Modellierungsproblem entsteht. Er untersucht diese Fragestellung im Rahmen von dreitgigen Modellierungstagen Mathematik, indem er Videographien mittels qualitativer Inhaltsanalyse auswertet. Dabei identifiziert er wirkungsvolle Lehrerinterventionen und entwickelt auf dieser Grundlage theoriegeleitet weitere Lehrerinterventionen mithilfe heuristischer Strategien.