Wissen, was wirkt

Im Kontext ,Neuer Steuerung hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pdagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisierbares Wissen ber das, was wirkt, hervorzubringen, und zwar sowohl hinsichtlich pdagogischer Technologien als auch bildungspolitischer Manahmen. Unabhngig davon, ob diese Versprechen tatschlich eingelst werden, geht es bei der evidenzbasierten Pdagogik noch um etwas anderes, nmlich um ein Wissen, das wirkt. Gemeint ist damit ein Wissen, das bereits auf dem Wege seiner ffentlichen Darstellung und Kommunikation in unterschiedlichen Praxisfeldern wirksam wird. Dieser Band erffnet Zugnge zu unterschiedlichen Dimensionen der aktuellen Debatte, problematisiert deren dualistische Sackgassen und formuliert eine kritische erziehungswissenschaftliche Stellungnahme.