Wissenschaftliches Arbeiten

In der einschlgigen Literatur lassen sich zwar eine Vielzahl und Vielfalt von Verffentlichungen zum Themenbereich Wissenschaftliches Arbeiten ausmachen, wie Wissenschaftliches Arbeiten jedoch in Einfhrungsveranstaltungen fr Studierende sozialer und pdagogischer Fcher vermittelt werden kann, wurde bisher kaum thematisiert.
Im vorliegenden Band werden grundstzliche berlegungen zu Konzeption, Durchfhrung und Auswertung von Einfhrungsveranstaltungen in das Wissenschaftliche Arbeiten angestellt, wie auch zu didaktischen Fragen, also zu Fragen der Vermittlung in Lehr-Lern-Situationen.
Der Begriff Lehr-Lern-Situation, in deren Rahmen, allgemein gesprochen, Lernen in systematischer Weise ermglicht werden soll, ist dabei in einem weiten Sinne zu verstehen.
So knnen die dabei gewonnenen Erkenntnisse bezogen werden auf Veranstaltungen der akademischen und nicht-akademischen Lehre (Hochschuldidaktik bzw. Erwachsenenbildung), aber auch auf das Ausarbeiten und Abhalten von mndlichen Referaten (Referatsdidaktik).
Abschlieend werden die Leserinnen und Leser mit Hilfe von zwei Exkursen in didaktisch-methodische Grundlagen pdagogischen Denkens und Handelns sowie in ein systematisch erfolgendes Vorgehen beim Planen und Verfassen wissenschaftlicher Schreibprojekte eingefhrt.