Wissensvermittlung in Britisch-Indien

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Asien, Note: 1,0, Ruprecht-Karls-Universitt Heidelberg (Sdasien Institut (SAI)), Veranstaltung: Proseminar: "Das Wissen der Anderen", Sprache: Deutsch, Abstract: Im Fokus dieser Arbeit soll die Wissensvermittlung in Britisch Indien stehen. Hierbei soll weniger chronologisch deskriptiv vorgegangen werden, obgleich sich eine gewisse Chronologie nicht ganz vermeiden lsst, dafr aber durch eine interrogative Annhrungsweise an die Thematik anhand von Leitfragen Beweggrnde, seien es die der Englnder, seien es die der indigenen Bevlkerung, herausgearbeitet werden. Dieses Thema ist vor allem fr Indien selbst hochaktuell, wie man an den zahlreichen Publikationen indischer Historiker und / oder Autoren feststellen kann. Vor allem mit dem heutigen Bildungssystem, das natrlich immer noch stark westlichen Einfluss aufweist, beschftigen sich einige Werke, die dieser Arbeit, wenn auch nur auszugsweise, zugrunde liegen.
Die Arbeit beschftigt sich nur in uerst geringem Mae mit der indischen Bevlkerung, da es vor allem, um nicht zu sagen ausschlielich', die Elite war, die mit hherer Bildung in Berhrung kam. Bis Ende des 19. Jahrhunderts machten Schler und Studenten weniger als circa einem Prozent aus, wenn man von einem Alphabetisierungsgrad der Gesamtbevlkerung von einem Prozent ausgeht.
Zwecks einer besseren bersicht werden zwei Hauptgruppen der Wissensvermittlung in separaten Kapiteln behandelt, nmlich diejenige der kolonialen und diejenige der nationalen Bildungsmodelle, wobei es zwischen den Kapiteln durchaus Berhrungen gibt, bzw. geben muss.
So wird zunchst anhand des zweiten Kapitels gezeigt, aus welchen Grnden sich der Erstkontakt zwischen Englndern und der indischen Elite so und nicht eben auf andere Weise gestaltete. Dann werden aber auch Vernderungen in diesen Bildungsmodellen thematisiert, sowohl im Hinblick auf deren Auswirkungen, als auch im Hinblick auf deren Grnde. Diesen seien