Wohnrume als pdagogische Herausforderung

Hendrik Trescher zeigt, dass der Heimalltag von Menschen mit Behinderungen oftmals von Regulierung, berwachung und asymmetrischen Abhngigkeitsverhltnissen geprgt ist. Er stellt fest, dass HeimbewohnerInnen vom Steuerungssystem der sogenannten Behindertenhilfe in ihrer persnlichen Handlungskonomie und Persnlichkeitsentwicklung eingeengt werden, sodass Wohnen, verstanden als eine auch emotionale Aneignungspraxis von Raum, kaum gelingen kann. Menschen mit Behinderung werden brokratiebehindert. Heime, die eigentlich als Untersttzungssysteme gedacht sind, werden durch das von ihnen aufgefcherte allumfassende pdagogische Protektorat selbst zu Behinderungsfaktoren, da sie Teilhabe an alltglichen Praxen jenseits der Institution teilweise massiv einschrnken. Der Autor liefert abschlieend konkrete konzeptionelle und pdagogisch-praktische Vorschlge und Anregungen.