Zu "Warum Mnner nicht zuhren und Frauen nicht einparken knnen"

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Soziologie - Familie, Frauen, Mnner, Sexualitt, Geschlechter, Note: 1.0 (sehr gut), Universitt Mannheim (FB Soziologie), Veranstaltung: Institutionen, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch in der Soziologie werden hnliche Konzepte, teilweise unter anderen Namen, beschrieben. Der Cement of Society" (ESSER 2000: 209), die Strukturen der Lebenswelt" bei SCHTZ, die Alltagshandeln" erst mglich machen (nach ESSER 1991: 93f.; 1993: 13; 2000: 206) oder GOFFMANS Interaction Rituals", welche die ... countless patterns and natural sequences of behavior ..." (GOFFMAN 1967: 2) beschreiben, knnen im Kern auf Schemata oder schematische Wissensbestnde bzw. Verarbeitung zurckgefhrt werden. Je nach Fachrichtung und Autor werden ganz unterschiedliche Bezeichnungen herangezogen, die teilweise sinnvolle Unterscheidungen reprsentieren, teilweise aber fast exakt das gleiche Konzept formulieren. Auch wenn diese Arbeit keinen Vergleich zwischen verschiedenen Arten" von Schemata beinhalten soll, muss dennoch der Gegenstand beschrieben und sinnvoll definiert werden - dies geschieht in 2 Begriffklrung.

Das eigentliche Ziel der Arbeit ist es, die klassischen und neueren Modellvorstellungen und Theorien zur Entstehung von Schemata und ihrer Vernderung gegenberzustellen (siehe Abschnitt 3 Entstehung und 4 Vernderung). Normalerweise wird davon ausgegangen, dass Schemata ... resistent gegenber Vernderungen seien ..." (SCHWARZ 1985: 284) und ... im Laufe konkreter Erfahrungen ... " (EBENDA: 285) gelernt werden. Natrlich gibt es aber auch Evidenz dafr, dass Schemata sich ndern. Ebenso gibt es Hinweise auf bereits angeborene schematische Wissensbestnde und das Erlernen von Schemata wird ebenfalls kontrovers diskutiert. Im Endeffekt luft die Frage nach Entstehung und Vernderung darauf hinaus, wie schematische Wissensbestnde im Gehirn reprsentiert werden. Auch hier existieren kontroverse Sichtweisen. Ihnen widmet sich Abschnit