Zum algebraischen Gleichheitsverstndnis von Grundschulkindern

Carolin Mayer zeigt, dass Gleichungen im Arithmetikunterricht der Grundschule fr das weitere Lernen in der Primar- und Sekundarstufe, insbesondere unter algebraischer Perspektive, eine zentrale Rolle spielen. Sie konzentriert sich hierzu auf das Gleichheitsverstndnis von Kindern, das sich beim Erkennen, Beschreiben und Begrnden der Gleichheit bzw. Ungleichheit von arithmetischen Termen zeigt. Die Autorin arbeitet Charakteristika des Verstehens von Gleichheiten bei Viertklsslern heraus und stellt Lernumgebungen zur Anregung eines algebraischen Gleichheitsverstndnisses vor.