Zur aktuellen Diskussion ber Bildungsstandards im Fach Sport

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 2, Technische Universitt Darmstadt (Institut fr Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Diskussion ber Bildungsstandards im Fach Sport.
Bevor deren (Un-)Sinn fr das spezielle Fach Sportunterricht betrachtet werden kann, sind zunchst "Bildung", "Schulentwicklung + Qualittssicherung", der "Kompetenzbegriff", sowie der Begriff der "Bildungsstandards" selbst zu erlutern. Hierbei werden Beispiele aus anderen Lndern und Fchern aufgefhrt, welche als Vergleich bzw. Anregung dienen (knnen).
Fr das Fach Sport wird zunchst dessen Bildungspotenzial aus verschiedenen Perspektiven erlutert und auf die Qualittssicherung im Sportunterricht eingegangen. Anschlieend werden bereits bestehende Kompetenzmodelle bzw. -vorstellungen fr das Fach Sport aufgezeigt, bevor die wissenschaftliche Diskussionen ber die Einfhrung von Bildungsstandards im Sportunterricht gegenbergestellt werden.

1Einleitung
2Bildung
2.1Wissen als Rohstoff" der Zukunft
2.2Qualifikation und Schlsselqualifikation
2.3Basisfhigkeiten und Kulturtechniken
3Schulentwicklung, Qualittssicherung
3.1Von der Input- zur Outputsteuerung im Bildungssystem
3.2Gute Schule und Guter Unterricht
3.3Schulentwicklung und Qualittssicherung in Finnland
4Kompetenzen
4.1Kompetenzmodelle
4.2Ableitung von Kompetenzen in Lehrplnen
5Bildungsstandards
5.1Klieme-Expertise
5.2Zielinhalte, Zielniveaus, Kompetenzbereiche, Konsequenzen und Effekte
5.3Bildungsstandards und Schulentwicklung in anderen Lndern und/oder Schulfcher
5.4Positionen in der Diskussion ber Bildungsstandards
6Zwischenresmee
7Sportunterricht und Bildung
7.1sthetisch-expressive Bildung - Bildungspotenzial des Sportunterrichts
7.2Doppelauftrag und Legitimation des Sportunterrichts
8Qualittssicherung und Qualittsentwicklung im Sportunterricht
8.1Guter Sportunterricht
8.2Projekt: Fcherverbund Musik - Sport - Gestal