Zur Didaktik der Informatik an Hochschulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Informatik - Didaktik, Note: Gut, FH JOANNEUM Kapfenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Ferrari ist ein tolles Fahrzeug, jedoch in ungeeignetem Gelnde macht er seinem Besitzer nur wenig Freude. Ebenso verhlt es sich in der Informatik, dem Anwender kann ein noch so gutes System zur Verfgung stehen, ohne das dafr ntige Know-how ist es wertlos. Generell zeigten Untersuchungen, dass die hohen Investitionen in die IT nicht mit den erwarteten Produktivittssteigerungen einhergingen. Dieses Paradoxon der IT kann einerseits auf die Inflexibilitt eines Unternehmens bezglich der Notwendigkeit einer nderung der Organisationsstruktur zurckzufhren sein, meistens jedoch scheitert die Implementierung eines neuen Systems aber an der Unerfahrenheit und Kompetenz des Personals.

EDV-Systeme verarbeiten, womit sie gefttert werden. Kommt Mist rein, kommt Mist raus." Dieses Zitat von Andr Kostalany, einem ehemaligen ungarischen Brsenexperten, beschreibt eine grundlegende Problematik vieler Unternehmen.
IT-Fachleute sind laut AMS derzeit(2007) auf dem Arbeitsmarkt so begehrt wie schon lange nicht mehr. Vor allem Entwickler, Unix-Admins und SAP-Basisbetreuer sind besonders gefragt. Im Bereich der Datenbanken werden Oracle-Spezialisten gesucht, denn gerade hier ist die Know-how-Nachfrage fast um das Dreifache hher als das Angebot. Dies geht aus der aktuellen Studie von JoinVision, Betreiber des Jobportals fr IT-Experten und Freelancer, hervor.

Woher jedoch stammt dieser hohe Bedarf, und wie kann man ihn decken? Die Stundentafel und Lehrplne vieler Hochschulen, AHS, BHS aber auch Volksschulen und Berufsschulen weisen auf quantitativen Informatikunterricht hin. Demnach gibt es in unserem Bildungssystem kaum eine Chance nicht am IT-Unterricht teilzunehmen, leider scheitert es oft an der Qualitt des Unterrichts, aber auch an der Motivation vieler Auszubildender. Lernen muss Spa machen um mglichst effektiv zu sein.

Ziel