Zur Weiterentwicklung Der Handelsschule in Oo - Theoretische Uberlegungen Und Empirische Analysen

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: Sehr gut, Johannes Kepler Universitt Linz (fr Pdagogik und Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Laut Statistik Austria (2008a, S. 5) besuchten im Schuljahr 2007/08 1.450 Jugendliche eine Handelsschule in Obersterreich. Der Trend geht in den letzten Jahren zu deutlich rcklufigen Schlerzahlen. Fr viele Schler stellt die Handelsschule nur eine Second best Lsung" zum Lehrberuf dar. Aber sie schafft auch Lebensund
Beschftigungsperspektiven und stellt nach Aff & Rechberger (2008b, S. 6f) ein wichtiges bildungs- und sozialpolitisches Scharnier" zwischen der ersten und zweiten Schwelle dar. 58 % der HAS Absolventen gehen nach der Schulausbildung sofort arbeiten (vgl. Rechberger, 2009, S. 13ff). Dadurch wird die Handelsschule mit einer Bandbreite an Schlererwartungen konfrontiert. Einerseits bildet sie ein Auffangbecken fr Jugendliche ohne Perspektive", andererseits stellt sie eine Vorbereitung fr den Aufbaulehrgang mit Matura da (vgl. Aff & Rechberger, 2008b,S. 1).

Besonders Handelsschulen in Grostdten haben einen hohen Anteil von Schlern mit Migrationshintergrund. Zudem stammt der Groteil der Schler aus der Hauptschule. Das fhrt zu einem niedrigen Eingangsniveau der meisten Handelsschulanfnger, deren fachliche Rckstnde es auszugleichen gilt. Vor allem Schler mit Migrationshintergrund haben im Bereich der sprachlichen Fhigkeiten, wie die PIRLS und PISA Studie 2006 gezeigt haben, groe Rckstnde gegenber einheimischen Kindern (vgl. Suchan et al., 2009, S. 13, 31f; Schreiner, 2007, S. 8, 58f). In diesem Zusammenhang drngt sich natrlich die Frage auf, in wieweit Schler mit Migrationshintergrund im Bildungssystem benachteiligt werden.

Um diesen heterogenen Vorkenntnissen in den Klassen gerecht werden zu knnen, braucht es fr die Zukunft Reformkonzepte und Projekte fr die Weiterentwicklung der Handelsschule. In den letzten Jahren wurden be