Zwei Kognitive Verarbeitungsmodelle Des Zweitspracherwerbs Im Vergleich

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Anglistik - Linguistik, Note: 2,3, Universitt Erfurt (Anglistische und angewandte Sprachwissenschaft ), Veranstaltung: Second language Acquisition, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bis heute gibt es keine Theorie des Zweitspracherwerbs, die umfassend alle Bereiche beschreiben und beim Erwerb auftretende Phnomene erklren kann. Meist bieten die verschiedenen Anstze lediglich punktuell fr einzelne Bereiche wie zum Beispiel zum Verhltnis von Erst- und Zweitsprache Erklrungen an.

In dieser Arbeit soll Zweitspracherwerb auf kognitiver Ebene betrachtet werden. Mit den Worten der Behavioristen wird also versucht, das Innere der black box zu betrachten, um zu klren, wie Zweitsprache gelernt wird. Dazu sollen zwei Theorien nher betrachtet werden die sich mit dieser Frage auseinandergesetzt haben. Beide Anstze betrachten das menschliche Gehirn als eine Art Computer, der Informationen verarbeitet. Dennoch vertreten beide doch deutlich voneinander abweichende Vorstellungen, wie diese Verarbeitung im Zusammenhang mit Spracherwerb abluft. Das erste kognitive Verarbeitungsmodell geht dabei grundstzlich von serieller, das zweite Modell von paralleler Verarbeitung aus. Im Folgenden sollen nun beide Theorien vergleichend betrachtet werden, um daraus Rckschlsse auf ihre Bedeutung fr den Zweitspracherwerb zu ziehen.