AEsthetische Nachhaltigkeitsbildung

Ausgehend von der Erfahrung des Autors, dass das Medium Theater allzu schnell als Heilmittel fr alle mglichen auersthetischen Probleme instrumentalisiert wird, begibt er sich ganz bewusst auf die Suche nach den Bildungschancen und Bildungsprinzipien, die sich aus der zweckfreien und handelnden Auseinandersetzung von Menschen mit der spezifischen Materialitt des Theaters ergeben und die zugleich einer 'Bildung fr nachhaltige Entwicklung' zu eigen sind.
Unter Nutzung einer quantitativen Inhaltsanalyse deckt der Autor Bildungschancen und Bildungsprinzipien auf, die sowohl der systemisch-konstruktivistischen Didaktik, der 'Bildung fr nachhaltige Entwicklung' als auch der sthetischen Bildung inhrent sind. Als zentral fr eine gelingende sthetische Nachhaltigkeitsbildung erweist sich dabei die ergebnisoffene Auseinandersetzung der Spieler mit einem fr 'Bildung fr nachhaltige Entwicklung' geeigneten Thema innerhalb des sthetischen Raums. Die dabei gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse werden in einem zweiten Prozessschritt sthetisch bearbeitet und mit dem Ziel einer abschlieenden ffentlichen Prsentation inszeniert.
Dabei verweist der Autor in seinem Buch immer wieder darauf, dass es sich hierbei nur um Mglichkeiten und Chancen einer sthetischen Nachhaltigkeitsbildung handelt, die niemals erzeugt, sondern im pdagogischen Handeln nur ermglicht werden knnen.