Angst als Ursache fr Unterrichtsstrungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,8, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Unterrichtsstrungen, Sprache: Deutsch, Abstract: Schulangst ist weit verbreitet. Erschreckend hoch sind die Zahlen, wie viele Kinder und auch Lehrer tatschlich Angst vor der Schule haben. Im Schnitt leiden 70 % der Schlerinnen und Schler (SuS) an schulischen ngsten. Die ngste steigen mit der Dauer des Schulbesuches. So wurde in einer Studie herausgefunden, dass die Zahl der hochmotivierten und lernfreudigen Schlerinnen und Schler in den Grundschulen mit 44,5 % am hchsten ist. Sie sinkt jedoch mit zunehmender Schulzeit bis zur 13. Klasse auf 8,2 %. (vgl. FAZ Nr. 33 vom 09.02.1988: 10. Zit. in Winkel, 2006: 234) Mit der Einfhrung des achtjhrigen Gymnasiums (G8) drften die Zahlen gestiegen sein, auf Grund des zunehmenden Leistungsdrucks auf die SuS. Wie wirkt sich die Schulangst auf das krperliche Befinden der SuS aus? In der Literatur wird die Angst vor Schule oder einzelnen Lehrperson hufig thematisiert. So auch in Benjamin Leberts Roman Crazy: "Der Schwei luft mir ber die Stirn. Ich will nicht ausgefragt werden. Warum sagt er nicht gleich, wer drankommt? Oder warum trgt er mir nicht gleich einen Sechser ein? Das wre einfacher. Warum muss er mich so qulen? Ich hasse es vor der Klasse zu rechnen. Ich blamiere mich immer. Ich zittere. Bin nervs... Das Zeug ist ohnehin schwierig. Und Falkenstein kann so richtig gemeine Fragen stellen..." (Lebert, 1999. Zit. In Singer, 200: 40) Nach Erhebungen, die Rainer Winkel in seinem Buch Der gestrte Unterricht (2006) zitiert, sind die deutschen SuS im internationalen Vergleich die ngstlichsten. Bezogen auf die prozentuale Verteilung schulischer Angst in verschiedenen Regionen, ist die Angst der deutschen SuS, mit 52 % am hchsten, gefolgt von amerikanischen SuS mit 47 %, europischen SuS mit 32 % und die am wenigsten ngstlichen S