Antiautoritre Erziehung

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Ostfalia Hochschule fr angewandte Wissenschaften Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbttel (Fakultt Soziale Arbeit), Veranstaltung: Erziehung und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Kein Terminus zieht sich durch die historischen sowie gegenwrtigen Diskussionen
ber Erziehung, Pdagogik und hnlichen Feldern wie der Begriff Autoritt und wird
dabei zugleich so sehr kontrovers verwendet. Die alten Rmer unterschieden zwischen
auctoritas und potestas, also zwischen Autoritt und Macht. J. J. Rousseau postulierte
1762 fr eine bestimmte Entwicklungsphase des Kindes die freie Entfaltung ohne
Zwnge und regulierende Eingriffe der Erwachsenen. Mit der aufkommenden
Pdagogik vom Kinde aus, welche Rousseaus Ideen aufnahmen, eigen interpretierten
und umzusetzen versuchten, entstand in den 20er-Jahren des 20. Jahrhundert die
Internatsschule Summerhill in England, die auf das private und individuelle Glck der
Kinder, Lust- und Triebbejahung, auch der sexuelle Triebbejahung und auf jeglichen
Verzicht von Zwang und Macht seitens der Erwachsenen zielte. Fr die BRD
entflammte in den spten 60er und den 70er-Jahren Fragen ber Autoritt und autoritre
Strukturen erneut, die ihren Ursprung in den Studentenbewegungen der 68er-Jahre
fanden.
Antworten auf diese Fragen scheinen heute, neben anderen, die damalige und immer
noch gltige Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts am 29.07.1968, dass ein
Kind ebenfalls Trger von Grundrechten ist. Sowie ein ausgebautes, differenziertes
fachlich strukturiertes System von Erziehungshilfen" im Kontext der Entwicklung
einer lebensweltorientierten Sozialen Arbeit nach dem achten Jugendbericht 19906 oder
die Tendenz hin zu demokratischeren Erziehungspraktiken. [...]