Begrundung Fruhen Fremdsprachenunterrichts

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Universitt Bremen, Veranstaltung: Foreign Language Learning in Primary Education - Einfhrung in die Fachdidaktik Grundschulenglisch, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit analysiert aus gegebenem Anlass die Grnde, welche fr einen frhen Fremdsprachenunterricht sprechen. Dabei werden (neuro-)physiologische und kognitive Faktoren ebenso bercksichtigt wie psychische und gesellschaftliche Aspekte. Darauf aufbauend werden pdagogische Konzepte dargestellt, welche sich aufgrund der dargestellten Zusammenhnge fr den Einsatz in der Grundschule eignen. Der frhe Fremdsprachenunterricht hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Er ist inzwischen an den meisten ffentlichen deutschen Grundschulen eingefhrt worden.
Englisch als lingua franca" gewinnt als eine internationale Verkehrssprache in einer globalisierten Welt eine zunehmende Bedeutung. Indem das Erlernen der Fremdsprache die Kommunikation zwischen Menschen aus verschiedenen Lndern ermglicht, kann sich die Bevlkerung dieser Lnder zu einer europischen Gemeinschaft vereinigen. Daneben profitiert auch der Einzelne in einer Gemeinschaft durch das lebenslange Erlernen von Fremdsprachen, indem er sich als ein aktives Mitglied in die Gemeinschaft einbringen kann. Deshalb wurde bereits 1995 die Bedeutung lebenslangen Fremdsprachenlernens vom Europischen Parlament und vom Europischen Rat herausgestellt und in nachfolgenden Beschlssen bestndig wieder aufgegriffen. Damit war der Weg zur Umsetzung des frhen Fremdsprachenunterrichts in Deutschland bereitet. Indem Englisch in allen europischen Lndern als erste Fremdsprache gelehrt und gelernt wird, erfolgt der frhe Fremdsprachenunterricht berwiegend in Englisch.