ber das Abenteuer zur Kooperation

Examensarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Philipps-Universitt Marburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
Der Titel dieser Examensarbeit ber das Abenteuer zur Kooperation zur Evaluation von Prozessen der Vermittlung der Schlsselqualifkation Kooperationsfhigkeit beschreibt das Vorhaben, durch bestimmte, initiierte Prozesse, pdagogisch wirksam zu werden und die angestrebten Vernderungen fabar zu machen. Ziel war es, Jugendliche im Rahmen eines schulischen Projekts besser zu qualifizieren und zu integrieren. Dies sollte konzeptionell durch die Schulung von persnlichen Skills und den Erwerb von Kompetenzen erfolgen, um so die Individuen fr die Fhrung eines gelingenden Lebens auszustatten.
Immer wieder ist in der Presse und im Gesprch mit Angehrigen von Schul- und Bildungseinrichtungen zu erfahren, da die heutigen Jugendlichen ein groes Ma an Defiziten in sozialen Bereichen aufweisen wrden. Neben der Forderung nach der Entwicklung und Frderung der sozialen Fhigkeiten ihrer SchlerInnen, sieht sich die Schule u.a. durch die Migration von auslndischen Jugendlichen bedingt, verstrkt einer heterogenen Schlerschaft gegenber, wodurch ein wachsender Integrationsauftrag entsteht.
Das breite Spektrum der Probleme erschwert eine Reduktion auf einzelne Aspekte und dennoch stellt sich fr Schule die Frage, wie sie die an sie gestellte Aufgabe lsen kann.
Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit diesen Defiziten, versucht diese aufzuzeigen und ein wirksames Konzept zur Verbesserung der angesprochenen Fhigkeiten vorzustellen.
Einhergehend mit dieser Forderung nach sozialen Kompetenzen drngen sich bestimmte Begriffe, wie z.B. die der Schlsselqualifikationen auf, welche ich auf Grund ihrer dehnbaren Bedeutung schon fast als Metapher bezeichnen mchte. Als Beispiele sind hier zu nennen: Kooperationsfhigkeit, Problemlsefhigkeiten, vernnftiger und sinnvoller Umgan