Berufsorientierung und Lebensplanung in der Hauptschule

Die aktuelle Diskussion im Deutschen Bildungswesen hat nach der PISA-Studie, durch die sich schwerwiegende Mngel des deutschen Schulwesens auftaten, die Hauptschule erreicht.
Nun erwartet Deutschland voller Spannung die neue OECD-Studie Bildung auf einen Blick", in der die zusammengeschlossenen 30 Industrienationen jhrlich auf ihr Bildungswesen hin untersucht werden. Whrend in allen Lndern sowohl bei der PISA- als auch der OECD-Studie 2004 die Lnder Spitzenpositionen belegen, in denen ein Gesamtschulsystem existiert, hlt Deutschland jedoch an seinem dreigliedrigen Schulsystem fest.
Einen zentralen Stellenwert bei der Teilnahme an der Gesellschaft nimmt der Beruf ein. Der Zugang aber wird vom Schulabschluss bestimmt. Zudem macht der aktuelle Strukturwandel in Wirtschaft und Gesellschaft die Eingliederung von Absolventen der unteren Bildungsabschlsse in die Wirtschafts- und Arbeitswelt schwierig.
Neben dem aktuellen Stand der Diskussion um diesen Themenkomplex, der aus der vielfltigen Literatur zur Berufsorientierung in der Hauptschule herausgefiltert wird, soll ein historischer Abriss die Entwicklung des auf die Arbeits-, Wirtschafts- und Gesellschaftswelt vorbereitenden Unterrichts aufzeigen, um den heutigen Stellenwert der Orientierungshilfe ermessen zu knnen.
Insgesamt soll deutlich werden, dass die Schler und Schlerinnen, welche die Hauptschule mit oder ohne Abschluss verlassen, heute mehr denn je konkrete Hilfestellungen zur eigenen Lebensgestaltung und -planung brauchen, denn die Wirtschafts-, Arbeits- und Gesellschaftswelt empfngt sie nicht mit offenen Armen.