Bewegte Schule - ein Konzept fr die Sekundarstufe I an Gymnasien?

Bewegte Schule" - nur ein Primarstufenkonzept? Tatschlich findet die Implementierung von krperlicher Aktivitt in den Unterrichtsfchern und im Schulalltag oft an Grundschulen statt, denn jngere Kinder eignen sich Wissen bevorzugt ber eine handelnde Ebene an. Handlungsorientierung und den Drang sich zu bewegen legen Grundschler gewiss nicht im bergang zur weiterfhrenden Schule ab, doch am Gymnasium herrscht vornehmlich eine ausgeprgte Sitz- und Zuhrkultur - ist dies in Zeiten von sich verschlechternden Gesundheitszustnden und zunehmenden Konzentrationsschwierigkeiten noch zeitgem?
Dieses Werk befasst sich mit der Umsetzbarkeit der Bewegten Schule" in der Sekundarstufe I des Gymnasiums. Dazu werden zunchst theoretische Annahmen zum Thema, bestehend aus Begrndungsmustern und Merkmalen des Konzepts, zusammengetragen. Nachfolgend wird herausgestellt, welche Chancen und Grenzen von eben jenen Menschen gesehen werden, welche ber die Differenz zwischen Erziehungswissenschaft und Erziehungswirklichkeit an Schulen entscheiden: den Lehrern. Die Studie zeigt, dass diverse Aspekte dafr sprechen, dem Thema auch am Gymnasium mehr Bedeutung zuzumessen.