Bildung und Transformation

Die Idee der Transformation ist in der internationalen Erziehungswissenschaft geradezu allgegenwrtig geworden. Bildung wird in diesem Rahmen nicht mehr allein als Aneignung von Lehrinhalten, Kompetenzen oder kanonisierten Bildungsgtern verstanden, sondern vornehmlich als Prozess charakterisiert, in dem sich unsere Beziehung zu uns Selbst, zu Anderen und zur Welt grundlegend verndert. Doch was heit es, eine Transformation zu erleben? Welche Transformationstheorien und -anstze gibt es in der Erziehungswissenschaft? Wozu sind sie ntzlich und wo haben sie Schwachstellen? Dieser Band befasst sich mit diesen und anderen zentralen Fragen der zeitgenssischen Diskussion zu Bildung und Transformation, um einen systematischen berblick ber dieses wichtige Forschungsfeld darzubieten.