Bildungssystem und Chancengleichheit fr Immigranten

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,3, Bergische Universitt Wuppertal, 195 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Effizienz von Bildungssystemen ist fr den sozialen Zusammenhalt von Gesellschaften von enormer Bedeutung. Ihr Potential konomische und soziale Integrationsleistungen zu vollziehen, manifestiert sich auch in der Integration von Immigranten (Kons. Bildungsb., S.1; 137). Dieses reflektiert sich in der ffentlichen Aufmerksamkeit, die Bildungssysteme, vor Allem in Bezug auf die Sicherung von Chancengleichheit, ihre Leistungsfhigkeit und den Grad der Ausschpfung von Begabtenreserven" erfahren (ebd.). Sowohl in Deutschland als auch in den USA haben viele Studien insbesondere veranlasst durch die PISA Studen Zugang zu Bildung in Abhngigkeit von ethnischen und sozialen Faktoren untersucht. Dabei war es das Verdienst der PISA Studie, die Aufmerksamkeit zu den institutionellen Barrieren [...]" verlagert zu haben (Gomolla 2006, S.87; s.a. Geiler 2005, S.71).
In Deutschland berwiegen dabei allerdings Vergleiche des heimischen Bildungssystems mit als vorbildhaft erachteten Beispielen aus den skandinavischen Lndern. Vor diesem Hintergrund erscheint es mir interessant, die Verhltnisse in den USA mit den enormen Integrationsleistungen des dortigen Bildungssystems im Rahmen dieser Arbeit mit den hiesigen zu vergleichen. Einen Schwerpunkt soll dabei die kritische Betrachtung der Auswirkungen insititutioneller Hrden und struktureller Nachteile bilden. Ein besonderes Augenmerk gilt den soziokonomischen Bedingungen und immigrantenspezifischen Nachteilen. Die USA und die BRD sind beides Einwanderungslnder, jedoch lohnt eine Betrachtung der USA vor Allem deshalb eine genauere Betrachtung im Vergleich mit demjenigen der BRD, weil dort die Integration von Auslndern in das Bildungssystem signifikant besser gelinge