Bildungswissenschaftler in der Personalentwicklung

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,7, FernUniversitt Hagen, Veranstaltung: Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Weiterbildung spielt eine immer grer werdende Rolle. Da dadurch der Bedarf an Weiterbildung steigt, werden auch der finanzielle und der zeitliche Aufwand grer. Daher muss der Weiterbildungsbedarf systematisch und przise" ermittelt werden. (Leiter, Runge, Burschik, Grausam,1982, S. 9) Wie man den Weiterbildungsbedarf ermittelt und wie man die Ermittlung vermittelt, ist die grundlegende Fragestellung dieser Hausarbeit. Prziser formuliert heit sie: Wie lehrt man einen Bildungswissenschaftler in der Personalentwicklung den betrieblichen Weiterbildungsbedarf zu ermitteln? Fr die Wrter lehren" und lernen" steht das aus dem Griechischen stammende Wort Didaktik. Der Begriff Didaktik spielt in Deutschland eine groe Rolle. In anglo-amerikanischen Lndern hingegen entstand seit dem zweiten Weltkrieg das Instructional Design (ID), mit dem Ziel lernen absichtlich zu frdern. Im Rahmen dieser Hausarbeit wird das Vier- Komponenten- Instruktionsdesign- Modell (4C/ID, im weiteren Verlauf nur noch abgekrzt geschrieben) erlutert und auf die oben genannte Fragestellung hin angewendet.
Dabei befasst sich der erste, praktische Teil der Arbeit mit der Erstellung eines Blueprints fr einen Lehrplan unter Anwendung des 4C/ID. Aufgezeigt werden sollen die Analyse der Kompetenzen, die zur Ermittlung des Weiterbildungsbedarfs bentigt werden, und die Komponenten, die bentigt werden, um Lernaufgaben zu entwickeln. Abschlieen wird der praktische Teil mit Beispielen von untersttzenden Informationen und Just-in-time Informationen. Der weitere, theoretische Teil befasst sich zunchst mit lerntheoretischen berlegungen sowie Aspekten des situierten Lernens, die Bezug nehmend auf das 4 C/ID aufgezeigt werden. Anschlieend werden didaktische Szenarien beschriebe